Noëmie SIMONI

Fonctions actuelles :

• Enseignant-Chercheur : Professeur à TELECOM PARIS
• Responsable de briques d'enseignements: MCE,NIS,GRT
• Responsable de l'équipe de recherche : "Architecture et Ingénierie de Réseau et de Service"(AIRS) au département INFRES.
• Membre de LTCI/UMR 5141 du CNRS.

• Diplôme Universitaire d'Études Scientifiques, Mathématiques Physique, Paris VI, 1970.
• Maîtrise d'Informatique, Université Paris VI, 1972.
• DEA d'Informatique, Université Paris VI, 1973.
• Thèse de Doctorat d'Université en Systèmes Informatiques, Université Paris VI, 1989.

  Titre honorifique
  Chevalier dans l'ordre des Palmes Académiques
  

PROFIL DE CARRIÈRE

1974-1980 :     Maître de conférence à l'ENST (Ecole Nationale Supérieure des Télécommunications)-Domaine des réseaux et de la commutation de paquets.

1980- 1989 :    Maître de conférence à INT (Institut National des Télécommunications)- Responsable de programmes, d'études et de développement  Conception et mise en place d'un enseignement Réseau et d'un laboratoire de Télématique. Introduction des activités de recherche à l'INT en partenariat avec Paris VI.

Depuis 1989:    Professeur à l'ENST

• Direction de thèses
• Participation au Jury de thèse
• Co-Auteur de l'ouvrage : Gestion des Réseaux et des services : De la similitude des concepts à la spécificité des solutions. Ed. Masson, InterEdition, juin 97, ISBN 2 225 82980-2
• Initiatrice du colloque GRES (Gestion de REseau et de Service)
• Publications

Enseignement:

Mes premières missions m'ont conduite à me poser très vite les problèmes de l'enseignement d'un nouveau domaine à spectre très large.
Quelle pédagogie adopter pour poser des bases solides, tenir compte de l'existant, sans être descriptif, s'appuyer sur des modèles théoriques pour résoudre des applications réelles?
Tâche difficile mais ô combien enrichissante! En effet, on se trouve au carrefour de plusieurs disciplines qui progressent à la vitesse "V".

Recherche :

Mes activités de recherche ont été guidées par les motivations suivantes:
- Il faut avoir au sein de l'école une activité significative de recherche dans le domaine des réseaux pour garantir un enseignement de haut niveau.
- Pour une recherche utile il faut s'appuyer sur des contrats.
- L'approche théorique doit être générique et supportée par la modélisation.
- Dans les réseaux, il faut avoir une vue globale et donc sur le plan des activités pratiques, il faut corréler les résultats des "Simulations et des Expérimentations".

• après avoir des réseaux "qui marchent" il faut maintenant fournir un service personnalisé et répondant aux besoins et à la QoS demandé par les utilisateurs.
• après avoir des réseaux gérés en temps différé, il faut avoir une auto-gestion dynamique et proactive.

- Outils conceptuels proposés :

• Un Méta-modèle "N L R" :"Noeud, Lien, Réseau".
• Quatre niveaux de visibilité : "Equipement, Réseau, Service, User".
• Cinq Dimensions : " Architecturale, Relationnelle, Fonctionnelle, Informationnelle, Organisationnelle.

Valorisation - Projets :

Mes motivation dans ce domaine sont fortes car il me semble capital d'atteindre les objectifs suivants : valoriser notre recherche, thésauriser les travaux d'élèves, favoriser le travail d'équipe, assurer correctement le transfert de technologie industrie/école à travers un vrai partenariat avec les industriels et les universités.